我们怀着理想走来，一腔真诚，胴怀所爱；我们怀着爱心走来，勤奋耕耘，广学博采.“辅导员这份职业承载了无数学生的梦想，也诠释着辅导员自身的人生价值。相信每位辅导员都在工作与成长中体验过育人的快乐，体味过幸福的滋味。这样的职业幸福感让我们在工作中充满干劲，关爱学生、热爱学生，心甘情愿地为之付出，激励自己不断进步。作为辅导员，您在日常工作中如何获得职业幸福感呢？
    作为学生的人生导师和知心朋友，辅导员始终用自己的付出，帮助学生找到适合自己成长发展的路。在相互学习成长的过程中，学生给予我们的职业幸福感是辅导员投身教育最巨大的情感力量和动力源泉。
    身为辅导员，最大的幸福感来自于我们的努力工作帮助学生有了更好的发展。帮助学生分析和研判，同时与家长保持沟通促使学生有了更好的发展。作为辅导员，我们要在日常的教育管理中主动出击，精准找到学生的关切点，快速看准学生的迷茫点，给予适时的关心与指导。我们不应被自己的工作局限，而是要放眼学生在大学的成长轨迹，鼓励学生看清和克服眼前的困难，帮助学生分析和研判未来的发展，与家长合力帮助学生做好人生选择。
     身为辅导员，最长久的力量是给予学生“有限”的关注却收获到学生“无限”的关爱。作为辅导员，我们真正给予每一名学生的关注可能是有限的，但是每一个有限关注的背后都是无限的可能和潜在的力量。因此我们对工作更应敬畏，对学生多留心、多询问、多尊重，我们多想一小步也许就会为学生带来一大步的跨越。
    身为辅导员，最有价值的力量是用积极和正向的陪伴，滋养学生更好地自我成长和自我认可。我刚工作的时候，总爱和学生打成一片，经常用一个多小时的时间和他们谈心，却总觉得效果不明显。为了更高效地解决实际问题，我开始自学心理学，调整谈心谈话的风格和方式，取得了良好的成效。于是我便开始主动给工作做加法，利用休息时间充电学习，并主动探索校园外的工作来拓展自己辅导员工作的理解深度。作为辅导员，我们要找到自己工作的靶心，不断提升水平让学生受益，也让自己的成长有的放矢，辅导员在工作过程中，既助人也自助，与学生共同分享彼此的成长，这份幸福感既表现在对自身职业生涯的最大助推力，也是对达成学生生命成长之美的最广辐射力。